【若い先生からの相談】子どもの指摘を宅配
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若い先生に相談されたことで、一つ。
他の年配の先生が、
「先生、先生のクラスの〇〇くんが、下足箱のところでサッカーボールを蹴って、ドアにぶつけてました」
とか、
「先生のクラスの〇〇くんが、理科室の掃除ロッカーに入ってました」
というような、
子どもの変な姿の報告を『宅配便』のように、頻繁に教室まで届けに来てくれるらしい。
その報告、しょっちゅう届く『宅配便』を、どう受け取ったらいいか、悩んでいる、というお話。
結論。
ひと言、「あ、すみませんでした」で、いいじゃない？
無視するのは、まずい。
その先生は、せっかく教えてあげた、と言う気でいる。
それを、要らん事言うなあ、と聞いていたら、それは関係がまずくなると思うよ。
その先生が、ドアにボールをぶつけているところを注意してくれたり、掃除ロッカーに隠れているところを見つけて注意もしてくれているのだから、それでいい。
「ありがとうございました」
で済む話。
もちろん、理科室の掃除ロッカーに隠れるなんていうのは、なぜなのか、気になるなら子どもに理由を聞いてもいいし、アホみたいなことやめよう、と子どもに言ってもいいけど、実際はその姿を見ていない、その場にもいなかったのだから、まあ、聞くだけ、それでいいのじゃないかな、と思う。
子どもからすると、年配の先生に叱られて、さらに担任に叱られて、ということには・・・しなくていいじゃないかな。
「そうですかねー。これ、あとでもう一度、念を押して注意をしておけ、ということなのかな～、と思うのですけど、どうなんですかね～」
うーむ。わからん。
わたしだったら、どうするかな。
まったく名前も知らない低学年の子が、スタターッとすごい勢いで図書室に入っていくところとか、よく見るよね。
わーっと、つかまえて、
「ストップ！！」
ということはあるけど、たいていは、驚いているその子に、
「危ないよ、歩こう」
と言って、終わる。
子どもが、その場の危険な行動を【停止】すれば、それでいい、という感じかな。
その子がその後、ぴたっと生き方を変えるなんてことまで、期待もしない。
広いところは、走りたくなるよね。健康な子どもだもの。
その気持ちを、衝動を、完全にコントロールして生きなさい、とはならない。
走った彼が、何年何組のなんという子であるかなど、まったく感知せず。
さらには、その担任の先生にまで、そのことを報告しよう、などとは思わない。
第一、私、自分が忙しすぎて、すぐ忘れてしまうし・・・。
その年配の先生が、一つ一つ、見たことをおしえてくれるのは、なんでなのか、真意はよく分からない。
たぶん、そういうことをするように、と過去に、その先生の、さらなる先輩たちから、教わったのだろうと思うネ。
「お互いに、ちょっとした細かなことでも、子どもの行動については、連絡をしあいましょう！」
というような。
その感じで、がんばって教えてくれているのだろう、と思う。べつに、悪いことでもなんでもない。
それと、若い先生は、子どものことをいろいろと指摘されると、まるで自分が非難されているような気になり、プレッシャーを感じるのだろうが・・・。
だから悩むのだろうが、まあ、悩むのはやめた方がいい。
その先生は、あなたを非難したいのではない。
そうすることが、正しく、良い、と思っているからする。
または、
そうせざるを得ないほど、ご本人の内部で、なにか心配というか、不安のようなものがあるため（・・・よーわからんが・・・）。
いろいろと現象を見て他を指摘すると、自分は分かっている感が得られるし、指摘したことで何かが変わるとつい信じられるような気になり、不安が一瞬、解消する感じがするから、ね。
なにか言われたあなたの方に原因があるのではなく、注意や指摘をする側の、年配の先生の気持ちの方に、「困り感」のような、やらざるを得ない事情があり、やむを得ず『宅配便業者』をやっている、ということが多いんじゃないかな。
【結論】
「ありがとうございます！」で、頭を下げておけば、ＯＫじゃないか？
若い先生に相談されたことで、一つ。
他の年配の先生が、
「先生、先生のクラスの〇〇くんが、下足箱のところでサッカーボールを蹴って、ドアにぶつけてました」
とか、
「先生のクラスの〇〇くんが、理科室の掃除ロッカーに入ってました」
というような、
子どもの変な姿の報告を『宅配便』のように、頻繁に教室まで届けに来てくれるらしい。
その報告、しょっちゅう届く『宅配便』を、どう受け取ったらいいか、悩んでいる、というお話。
結論。
ひと言、「あ、すみませんでした」で、いいじゃない？
無視するのは、まずい。
その先生は、せっかく教えてあげた、と言う気でいる。
それを、要らん事言うなあ、と聞いていたら、それは関係がまずくなると思うよ。
その先生が、ドアにボールをぶつけているところを注意してくれたり、掃除ロッカーに隠れているところを見つけて注意もしてくれているのだから、それでいい。
「ありがとうございました」
で済む話。
もちろん、理科室の掃除ロッカーに隠れるなんていうのは、なぜなのか、気になるなら子どもに理由を聞いてもいいし、アホみたいなことやめよう、と子どもに言ってもいいけど、実際はその姿を見ていない、その場にもいなかったのだから、まあ、聞くだけ、それでいいのじゃないかな、と思う。
子どもからすると、年配の先生に叱られて、さらに担任に叱られて、ということには・・・しなくていいじゃないかな。
「そうですかねー。これ、あとでもう一度、念を押して注意をしておけ、ということなのかな～、と思うのですけど、どうなんですかね～」
うーむ。わからん。
わたしだったら、どうするかな。
まったく名前も知らない低学年の子が、スタターッとすごい勢いで図書室に入っていくところとか、よく見るよね。
わーっと、つかまえて、
「ストップ！！」
ということはあるけど、たいていは、驚いているその子に、
「危ないよ、歩こう」
と言って、終わる。
子どもが、その場の危険な行動を【停止】すれば、それでいい、という感じかな。
その子がその後、ぴたっと生き方を変えるなんてことまで、期待もしない。
広いところは、走りたくなるよね。健康な子どもだもの。
その気持ちを、衝動を、完全にコントロールして生きなさい、とはならない。
走った彼が、何年何組のなんという子であるかなど、まったく感知せず。
さらには、その担任の先生にまで、そのことを報告しよう、などとは思わない。
第一、私、自分が忙しすぎて、すぐ忘れてしまうし・・・。
その年配の先生が、一つ一つ、見たことをおしえてくれるのは、なんでなのか、真意はよく分からない。
たぶん、そういうことをするように、と過去に、その先生の、さらなる先輩たちから、教わったのだろうと思うネ。
「お互いに、ちょっとした細かなことでも、子どもの行動については、連絡をしあいましょう！」
というような。
その感じで、がんばって教えてくれているのだろう、と思う。べつに、悪いことでもなんでもない。
それと、若い先生は、子どものことをいろいろと指摘されると、まるで自分が非難されているような気になり、プレッシャーを感じるのだろうが・・・。
だから悩むのだろうが、まあ、悩むのはやめた方がいい。
その先生は、あなたを非難したいのではない。
そうすることが、正しく、良い、と思っているからする。
または、
そうせざるを得ないほど、ご本人の内部で、なにか心配というか、不安のようなものがあるため（・・・よーわからんが・・・）。
いろいろと現象を見て他を指摘すると、自分は分かっている感が得られるし、指摘したことで何かが変わるとつい信じられるような気になり、不安が一瞬、解消する感じがするから、ね。
なにか言われたあなたの方に原因があるのではなく、注意や指摘をする側の、年配の先生の気持ちの方に、「困り感」のような、やらざるを得ない事情があり、やむを得ず『宅配便業者』をやっている、ということが多いんじゃないかな。
【結論】
「ありがとうございます！」で、頭を下げておけば、ＯＫじゃないか？
